《科任教室》

事先板書：
1教師姓名（板書）
2分組座位3*3（投影機）
印好裝磁吸式資料夾貼在黑板上記錄加分
上課前到班級教室帶學生（排隊）
 

〈成績計算說明〉9min

課本：放學校
筆記：40%重要，帶回家整理
習作：10%簡單，在校完成
黃卷：10%安親班有，分數參考
白卷：20%重要，月考題型，從筆記出
Q：有沒有問題？
對，還有20%，觀察仔細，有用腦袋
發表：20%，課堂秩序，實驗操作，發表

但有人發言多，有人害羞，老師會不會偏心？會！所以在筆記上以正字加分，誠實。
考試&作業-「客觀」
老師會教你們背的技巧
有人害羞，有人善發表，筆記與發表互通
Q：為何要寫筆記？
原因：抓重點歸納很難，常練習才會熟悉
方式：下節課發筆記本

□帶：課本，鉛筆盒，聯絡簿
聯絡簿只拿來記不守秩序的，老師知道你們都很乖，先不用帶
□先坐好位子的組別加分
 

〈自然課規則介紹〉5 min

先選小老師x2
組員2檢查課本的名字寫了沒
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自然課最好玩的事？做實驗
不要讓老師把上課時間拿來罵人，控制權在誰？
如果每節花5min罵人會怎樣？
5min X 20周 X 3節 =？300 min =？7節課
所以上課鐘響完一分鐘到教室坐定位

（完成整組加分）
如果有實驗器材？可以看不能碰

（違規整組沒收）
可以提前到，教室內可以做什麼？
不可以做什麼？（自己先想一想，不是老師有講的才算）
EX：不可丟籃球？躲避球？紙球？乒乓球
準時進來，誰做不到？（敢發言扣分）
EX：有人遲到，請他想方法，補扣分回來
 

〈自然科學觀察〉5 min

你有仔細看嗎？有去想為什麼嗎？
自然科學要「看」現象，「想」為什麼？
1觀察：用什麼？眼耳鼻舌手-五感，但要安全
2思考：用「腦」想
3驗證：「做」實驗
 

〈教室環境介紹〉5 min

不要破壞桌面，要小心器材：你們是學生，有犯錯的機會……但是故意要賠。
 

〈實驗&合作精神〉5 min

Q：教室為何要3人一組？實驗為何不分6組？27組？
Q：誰知道老師怎麼分組的？（賣關子）
你有幾隻手？所以要合作、協調、溝通、整合
這些習慣什麼時候開始練？
所以有：
1整組加分
2個人加分
每個人都很棒，不要去忌妒別人，要讓別人來忌妒你！

〈班經記錄〉

討好老師有沒有用？（美會老，聰明不用會變笨……）
 

〈單元介紹〉5min

Q：誰有先看過課本，第一單元是？加分
喜不喜歡自然課？為什麼？原因說清楚
成績為什麼不好？（老師會教你方法）
1難，背多
2實驗多
3難，背多
4實驗多
 

〈1天氣現象-觀察〉5min

□M：蘇迪勒1
看到了什麼？講清楚？傘變形
為什麼？風造成的
風怎麼來的，空氣流動（快）
空氣為什麼會流動？熱空氣上升 冷空氣下降
所以是受到誰的影響？溫度（太陽）
筆記：風=空氣的流動
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□M：蘇迪勒2
看到了什麼？淹水
水哪裡來？雨
雨從哪來？雲
雲從哪來？海上蒸發（A地到B地）
為何會蒸發？太陽照射（溫度）
誰帶雨（雲）動？風（空氣+太陽）
筆記：雲雨=水的變化

□M：法國乾旱
為什麼不下雨？空氣流動，帶動雲
雨從哪裡來？蒸發
雲會不會動？誰？風
風，怎麼來？空氣的流動
空氣為什麼會流動？溫度（47未教）

〈結論〉1min

Q：天氣受到哪些因素的影響？
筆記：陽光，空氣，水

〈下課〉

起立，檢查桌椅、器材、習作，ok再下課。
值日生組留下，擦黑板，收器材