演講者／曾建程 老師

建程老師與其說他在分享科學應用，到不如說他在分享其處世哲學，比如「以德為本，以才（財）為末」。我覺得這便是件極為重要的事，少了一顆為人服務的心，再好的技藝能力，只會帶來更大的災難。
而同一原理的簡單設計，在他的巧思之下，其實有著無限寬廣的發揮空間。
 

〈麵包板介紹〉

同是使用上次的達靈頓電晶體，我們使用電焊的方式，這次則改使用「麵包板」，節省電焊的時間。每排為同一導線，不同排可用導線連接延長。
 

〈電晶體介紹與應用〉

利用電晶體放大訊號，可使用靜電感應，而使蜂鳴器作用。
老師直接拿個氣球在學員頭上磨擦，靠近感應開關，蜂鳴器便會鳴叫。
 

〈應用〉

而後利用同一原理，鑿穿瓶蓋，連結兩個寶特瓶，製作水漏以計時。
其中光是吸管的選擇，洞口的大小，開關的製作位置，其實是需要在一次次實驗過程中修改拿捏的。好比開口的高低如何影響水量時間，如何製作多重計時器，其實在實作的過程中，便是在引導學員思考應用，而不讓器材拿回家後成了一堆垃圾。
而同樣的原理，亦可用在偵測地震下，只要水平面有所晃動，碰觸感應導線，亦可啟動蜂鳴器。
我覺得這樣的引導方式不錯，不過時間有限，沒辦法讓學員慢慢嚐試修改，這是這次活動可惜之處。

而這次的線路圖其實不難，在使用麵包板後，其實只要搞清楚線路接法即可。但有個地方我仍尚未理解清楚，為何要使用跳接的方式連接三個電晶體，光用一個不行嗎？還是有放大的效果？若有人知道，還請解答一下，感謝。