〈開學準備〉

先到各班收自然習作
筆記，習作貼上教師姓名貼
 

〈實驗器材準備〉

槓桿平衡器（每生一台）
重物+S掛鉤（每生一份，漱口杯裝）
砝碼2g20顆（每生一杯，塑膠杯裝）
紅色塑膠砝碼
大5g，60顆
中2g，300顆（每生10顆）
小1g，60顆
鐵製砝碼20*18=360顆
 

〈課程說明〉

發筆記，習作，寫上學生姓名
 

〈引起動機〉10min

□M：投石機5min費力省時
Q：為何用投石機？距離遠，威力大
人類厲害的地方在於會使用「工具」
□M：天空之城
Q：齒輪可以做什麼？自動化
□M：阿基米德5min
Q：去哪求學？埃及
Q：埃及有什麼？金字塔
Q：埃及人什麼最厲害？天文學&運送建造-力學
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阿基米德名言：給我一個支點，我就可以舉起地球
Q：少了什麼？足夠長的棍子（槓桿）

〈簡單機械〉5min

□PPT：生活中常使用的簡單工具
PS：教師準備實物，示範講解
（剪刀、垃圾夾、拔釘器、開罐器）
Q：這些工具有何好處？省力 省時 方便

〈筆記-簡單機械：目的〉5min

凡能使我們「省時，省力」或「方便操作」的工具，由基本的「簡單」的裝置構成。
目的：
1省時（但費力）
2省力（但費時）
3方便操作（改變作用力「方向」）
Q：工具設計一定要省力嗎？
Q：有沒有雙省？無法省能，有一好沒兩好

〈筆記-簡單機械：類型〉5min

類型：
1槓桿（ex大石頭、筷子）
2滑輪（ex升旗桿、水井）
3輪軸（ex門把、竹蜻蜓）
4齒輪、鏈條、流體（傳送動力）
 

〈實驗1-翹翹板〉15min

□課本P6
Q：怎麼平衡？重的向內坐，輕的向外坐
Q：不一樣重，為何會平衡？什麼相同？
某個力量（力矩）

Test1重物用S鉤掛在天平6

Q：槓桿往哪邊偏？（下）    表示？重
Q：怎麼才能恢復平衡（水平）？
    手壓642
Q：力量有一樣嗎？愈來愈用力
Q：重物有變重嗎？不變
Q：誰改變了？距離

〈距離〉2min

Q：什麼是距離？二點所連成的線段長度
積點成線→積線成面→積面成空間

〈筆記-槓桿：三個點〉2min

Q：槓桿工具有（需要）幾個點？三個
Q：支撐物（固定不動），叫做？支點
Q：手在施力，所以手出力的位置叫？施力點
Q：誰在跟你抵抗？重物→抗力點

〈力臂〉5min

我們所改變的「距離」叫「力臂」
「力臂」需要二個點
施力臂&抗力臂都有共同的起點→支點
Q：施力臂終點→施力點
Q：抗力臂終點→抗力點
□圖示：槓桿a＿＿＿b＿＿＿c
Q：誰是施力點？誰是抗力點？
Q：誰是施力臂？誰是抗力臂？
□課本P7畫重點
□電子書p6電子掛圖-立即測驗

〈筆記-槓桿：力臂〉2min

施力臂=施力點（手）→支點
抗力臂=抗力點（物）→支點