今天很厲害，早上說要教自己班的數學，下午就上場了．雖然老師說教的不錯，不過在佈題時，覺得不是佈的很好。在佈題時，也需考量其難易進度，先由簡單的數字開始，等熟悉運算計巧及解題觀念後，再調整難度。
而在出數學作業時，需注意題目的難易順序，在要求學生寫習作時，先自己算一遍，才能知道學生需要花多久時間計算解題。再藉由批改訂正，了解哪裡學生還尚未理解，需再加強。
