一早便在輔導室處理刊物的事情，注音字型實在很難處理，每行的字數比預期的少，直找不出問題在哪？

接下來，輔導老師讓我試著為班上的學生重新分組，我覺得這是很有挑戰，也很有趣的事情。我先以數學成績做 S 型分配，再考慮學生各人的特質，讓每組都有會發表的人，並將會聊天的打散，還要注意男女生的比例，在座位安排上，一好一壞，發揮學生互相指導學習的功能。輔導老師說藉由重新分組，可以讓學生更了解班上的每位同學，接觸不同的人，這也是真實社會的縮影，畢竟你不能只是跟自己要好的朋友接觸，也要試著與陌生或討厭的人相處。

第三堂課在重新分組，並重選班上的幹部，由於開學第一次我並未參與，所以這次的班會，對我而言，意義極大，因為六年級是由自己選擇的，在工作的安排上，需儘量做到平均公平。

對於新的小組，輔導老師先對學生做心理建設：「你覺得新的小組是不錯的，它就是好的，你若覺得不好，那之後就是不好的。」

下午去看存寬老師的美勞教學，主題是板畫雕刻。美教系出身的老師，其教法果然有值得我們學習的地方，在工具介紹上，便十分清楚，而對五年級的學生，玩 123 的游戲竟也有效，下次我也想試試看。