今天整天都在忙輔導刊物的製作。而早上在輔導室邊做邊和慧如老師聊到，帶六年級的學生該注意的事情，像是男生方面，問題較小，平時可以先跟他們做朋友，以指導者的角度來關心他們。而女生的問題較大，因高年級的女生容易結黨成群，還分成數個小團體。老師可以抓頭來處理，平時當他有表現良好時，可以誇獎她，讓他再影響其他團體成員。若當學生表現不好時，也不要先質問他，應先問他：你平常表現不錯，怎麼今天這樣，是不是有什麼理由，或發生什麼事？先動之以情，再講理。

雖然六年級是小學最高的年級，然而老師的工作就是要指導學生，一味口頭交待是沒用的，一定要仔細說明、示範，如掃地工作，就是要到現場指導。連六年級的學生，也是要一直跟著，像作業、整潔工作、生活常規。不過六年級的學生，講情理在先，因為一般的獎勵對他們的誘因較小。有時學生沒有做到，是因為老師沒有緊盯的關係，不要以為學生都知道怎麼做，小學生還是需要老師作指導的工作。

小學生用鼓勵的方式還是很有用的，人總是需要鼓勵與讚美的。在處罰學生時要考慮學生的自尊，最好單獨找來談。

今天一整天都在弄輔導刊物，至下午終於把大部分的頁數都設計完了，放學後繼續和婉蓁老師討論要修正的地方，忙了兩天，終於可以休息了。