2008
做你自己，世界自然就會供養你。
---舒國治
台灣，南北縱長約395公里，東西寬度最大約144公里，環島海岸線長約1139公里，，總面績36,191.4667平方公里，你會怎麼認識這塊土地？
有的人以爬山，有的人以單車，有人步行慢跑，有人搭火車，有人等公車，有人划獨木舟；有人記錄生態，有人探索魚群、有人尋找傳統手藝，有人淨島淨灘……，旅行的方式面貌各有不同，但相同的是對生活的熱誠，對生命的追尋。
也曾一個人騎著單車環島，一個人的旅行，跟團體的旅行，感覺真的差很多，團體旅行，團隊的溝通及分工，伙伴間的價值觀與期待，常是旅程中的重點。而自己一個人旅行，你是直接面對一個未知的環境，無從預料的情境，面對各種突發狀況，沒有藉口，沒有理由去躲避，你所面對的是最真誠的自己。
而書中幾位的旅程，讓我們看到了旅行的不同面貌，要認識一塊土地，有著種種不同的方式，或許每個人關注的焦點各有不同，但相同的是對這片土地的熱愛，對社會人文的關懷。
個人以為這也可以與孩子一同閱讀，試著找出個人獨特的旅行方式，加深旅行的內涵，以及與這塊土地的連結，我想這正是旅行所帶給人們真正的收獲，與大家分享之。
海邊的小房子-小客棧／旅行者：劉崇鳳
位於東海岸都蘭的一間小房子，不用check in、有事請自己來，沒有規則。一間閒置的老房子，在有了人之後，才能為空間注入靈魂。
一格格串起達悟手藝生活遊戲地圖／旅行者：陳怡真
世界太大，而人類太小，旅行帶我們邁向未知，為的是讓我們在不安裡，回歸尊重與感受的態度，體悟古老而斬新的道理。
深耕台灣的阿兜仔傳教士／旅行者：唐宏安
每個人心中都有一個圓圈，裡頭放著最心愛的人，他的妻子和孩子。有的人的圓圈大一點，他的兄弟姐妹也在裡面。有一些人他們的圓圈更大，裡面是與他不同國籍與他素不相識的人。
讓歌聲在彼此的地圖相遇／旅行者：老林家樂團
壯遊最重要的目的：遊不是消費，不是添增光環在身上以美化；遊必須與土地連結，遊是必須找到對象與自身的關聯---否則無以茁「壯」。
尋找操場上的親密感動-全台偏遠小學校長的微笑拼圖／旅行者：蘇瑋璇
熊治剛校長說，現在流行「直升機父母」，東管西管。旗津國小卻多半是「潛水艇父母」，希望孩子早點賺錢幫家計。校方真正最需要的是「腳踏車父母」。有雙大手，幫你穩住後輪，當你輕踩踏板，後面有個沉穩的聲音鼓勵著你：「不要怕，繼續騎。」
書中並請了幾位作家引言，還頗值得一讀，故一併節錄於下：
他們的壯遊是軟的，多半在探索自己，給自己更多機會，尋找某一小小的肯定。──劉克襄
我們要有一種態度，不需要為學歷而學習，人生最大的課程，是跟世界接觸，與土地接近。──嚴長壽
P25
走，是為了感受這片土地；停留，是為了了解。
P35
事情要發生，才能學習；如果一直沒發生，就永遠學習不到了。
P71
人應該有更多的勇氣去經驗和嘗試，多種活著的可能。
ｐ95
速度決定你的態度，選擇用什麼樣的速度前進，就會看到什麼樣的風景，用最貼近土地的姿態，和當地的一切作朋友。你會發現，這片土地給你的、教你的，會比你找尋得來的多。
P131
島嶼也許很小，可是只要我們學會尊曾未知的事物，學會謙遜，島嶼的邊界就會變得無窮止盡。