資料來源：網路蒐集／整理：林義哲／日期 2007.02.08
「佛要金裝人也要衣裝」所以應考時的服裝必須審慎選擇，甄試時間大都在夏天，但考場內多少有冷氣，所以冷熱之間加減衣服的方便性與舒適性，及美觀大方穿出自己風格都是考慮的重點。而鞋子部分，時髦的脫鞋或涼鞋暫時不要登場，當然帥氣的牛仔褲、布鞋及展現美腿的迷你裙就讓他們在家公休個幾天吧！趁著考前找個伴添購衣服去吧！
以下尚有幾點建議：
有時後可能會有桌子，有時後可能沒有，但是建議坐的時後，身體稍微前傾，讓對方感覺你很注意聽他的問題，還有千萬不要駝背，會給人沒有自信的感覺。
回答問題時，眼睛不要飛來飛去，看著問你的口試官，但是也不要全部只看他一位，因為口試委員可能有兩到四個，所以其他人偶爾也要給他一個眼神關愛一下！
1.面帶笑容。
2.表現出容易親近的樣子。
3.回答時態度從容。
回答時，注意時間，不管題目熟悉與否，請以兩分鐘為限，因為口試的時間只有 10 分鐘，如果你一題就用了大半的時間，評審怎麼能打出客觀的分數，正常的話， 10 分鐘約 4-5 題的回答時間，所以 2 分鐘是你回答的時間。要留給其他人問問題！
那什麼時後拿履歷表給評審委員呢？有一點要注意！就算簡章上面沒有寫要交履歷表，你還是要交！拿的時機是當口試輪到你的時後，你一進到口試場，你就先向評審委員敬個禮，然後說：「各位評審委員好，這是我的履歷自傳表，請多指教」，然後拿給每位口試委員一份履歷自傳表你就可以坐下了。
通常可以分兩方面！第一個是有「專題」來問。比方說問你什麼是小班教學的精神、你對九年一貫教育的看法等等。第二個是評審隨便問，例如：你如何處理學生打架的情形？你對本校有什麼具體的建議？
---------------------------------------------------------------------
關於口試的題型，坊間很多，大家可自行搜集，其內容大致可分為幾類：
項目 準備方式
1 個人理念
這類問題，如果你夠了解自己，那麼應不成問題，尤其是師資班的同學，應該要講出令人信服的理由來。
2 教育專業
這部分只要筆試準備好，即可以回答的不錯。
例如：什麼是開放教育？如何應用實施？
3 行政事務
行政實習時，多熟悉各組的工作項目，應該就不成問題了。
4 班級經營
請記得，不管如何，跟班是必要的，班級經營沒法速成，有些問題沒有標準答案，只看你是否有危機處理的能力，這部分不跟班是回答不來的。
5 時事題
平常要多注意一下教育的動向。如「三隻小豬」啦，思考一下優缺點及利弊，是否有可行性等等。
6 操作題
請您做個實驗或者請您現場彈琴寫書法等等。
7 私立學校
網頁一定要看，另外發揮你的人脈找該校任教的老師問或要點書面資料，對於該校的願景內涵要知道，甚至該校的特色課程也要有一點概念。
不可以簡答：就算題目是簡答題，你也要說出自己為何這樣認為。如：你贊成開放教育嗎？如果你回答贊成，你要告訴對方，為什麼你贊成的理由。萬萬不可，說贊成就停住了。
出現二選一的答案時，記得要腳踏兩條船。以上題題目為例，就算你贊成開放教育，也要說點傳統教育的優點，畢竟我們不能保證委員們都贊同開放教育呀....如果能將優缺點分析的清處些那就更好了。
回答問題條理要清晰。不要語焉不詳，也不要只空談理論，最好舉些實例。可分為用經驗應正理論，或者書上所看到的例子都可以。理由是因為理論雖然重要，可是國小教育多少還是偏向實際應用為主，所以舉實例是蠻重要的。
回答時，請一開始便點出主題重點，再一一詳述，不要把重心放到後面，因為評審可能中途打斷。
口試應答重在把自己對問題的想法，抓住重點很有自信的說出來並且盡量朝自己專長的資訊發言，話語中別提自己不熟悉的項目，評審會找你話裡的問題來發問。反向思考，最好將自已擅長的部分，在回答中輕輕帶過。
遇到不會的問題，記得先想好你的回答，別硬撐，因為他會問的話，一定比你專業。假如問到你不會的問題，千萬不要只說我不會，要回答：「我對這方面的涉略比較少，所以如果有錯誤地方，希望各位老師給我指導，我對這問題的看法是…….(開始講你的答案)」 。假如問到你能力不及的地方，千萬不要說你做不到。
---------------------------------------------------------------------
不管任何題型，謹記，以條列式回答，由各層面來看待問題，尤其口試委員大都是行政人員，記得要由學校的層面來看問題。
舉例而言：班上有學障兒童，你會如何處理？
1 學校：行政可以給與什麼協助、輔導處、認輔老師……。
2 家長：保証不影響其他學生的受教權……。
3 學生：給學生學習與不同的人相處的能力。
4 校外資源：台中市輔導團、基金會……。
一般口試目的在了解應試者對於教育工作的認同及其做事的態度與合群性，而對當前的教育狀況的了解及基本教育概念……等也都是口試重點。
教學檔案的建立應該隨時蒐集隨時補充，這個時候只做整理。而檔案內容如果能加一些照片效果會更好。
實戰演練要多花一點時間，最好找一位有口試經驗的人當口試官實際練習，一次又一次的磨，一次又一次的修正。
準備時，可以由讀書會的成員，每天練 3-5 題，一人作答，其他人觀察他的台風、坐姿、手勢等肢體語言。記住，口試是可以練習的！
如果你是新衣新鞋上戰場，可別應考當天才拆吊牌撕鞋子號碼，最好事前先穿個幾次亮亮相，讓自己習慣於這類服裝，免的上戰場的時候，反而覺得不習慣、不自然而影響考試心情。
【教育專業】
清楚自己所持的教育理念，回答時是否能很快的有系統、有組織、有條理？
回答是否符合教育理念與禮貌。
思考能力是否條理分明，有自信表達自己的看法而不強勢。
以學校需求的重點就個人基本學歷背景，了解其經驗績效及期望。
條理分明不卑不亢。
對目前的教育政策是否積極去了解並有實務經驗。
本身教學經驗豐富，並將此經驗帶入更具說服力。
對於親師溝通的個人意見看法。
【人格特質】
設定一個狀況（依職務需求）觀察他的情緒反應及如何處理問題的技巧，是否具統整能力。
是否口齒清晰、說話幽默，儀表和臨場反應及教學是否具有創意。
具有良好的人格特質，表現出教師的專業與熱誠。
開朗自信的態度及表現耐心、愛心、樂在工作。
是否宏觀具群體概念而不潛藏太多自我主義的思維色彩。
回答的內容－－思考面廣、統觀再解釋，回答講重點，神情不慌亂，理論實務兼併，有頭有尾。
【服裝儀態】
儀態－－語氣肯定、保持笑容、眼看每個人、服裝用心、音量恰當、音速適中、神情專注，優雅進場從容退場。
【教育專業】
溝通時不能很快的掌握口試委員的用意。
太急於回答問題而落入評審老師的陷阱中；未依主題回答，內容不夠言簡意賅。
回答內容沒有實際經驗，無法深入了解應試內涵。
被問到非自己專長時，答非所問，語無倫次無法提綱挈領，。
資料過多又未分類，且只印一份，口試委員無法迅速翻閱。
年輕的一輩常會不自覺的說“對……對”。
暢談樣板理念，缺少個人想法。
答題太過急促。
【人格特質】
緊張、答非所問，不敢正視主考官。
口齒不清、聲音太小，讓人覺得信心不夠，答題時未能抓住重點簡明扼要的回答。
顧左右而言他，令人失去耐心，回答得不夠具體，流於做表演，不夠真誠。
太謙虛，沒有凸顯出較有利、優越的特質。
太自大，過於自信之表現，以致讓口試委員覺得有「澎風」之嫌。
【服裝儀態】
穿著太暴露，有違教師之尊嚴。
手勢太多，談話速度過快或太慢。
服裝隨便、表情僵硬。
搖晃、嗯、啊……口頭禪。