演講者／上午：珐錏科技 張哲源經理
演講者／下午：全佑電腦 廖翊強總經理 MakeBlock代理商

感覺今天整場研習比較像廠商說明會，大家都想吃教育這塊餅，但各別的切入點卻都不同。

有人主打整合樂高、有人強推代理的金屬積木、中午遇到隔天的3D列印主講者，則是強調他們一切自己來，從組件的設計列印一系列包辦。此外還有最先接觸的智高、在職訓中心聽到的樂富……。但對教學現場的老師而言，感覺距離實際教學應用，仍有一段距離。

我以為廠商並未深入了解學生學習的重點在哪裡？從而在教材設計上便有了落差。
不同階段的孩子，有不同的能力。我覺得3D列印對高中職的學生也許較為合適，畢竟建模能力需要一定的立體幾何概念，小學就不必考慮了。

而Arduino結合積木，也許是小學入門的好工具，個人其實滿推薦「智高」的科學積木。系列豐富，更讚的是配套的教材結構設計十分完整，一本二十堂課，可直接以學期為單位做為教材使用。但最令人詬病的是積木的精度不夠，不易插拔，且常有對位不準的情形，許多連結轉換零件也有1mm左右的落差，造成機械運作上的準度不足，而準度其實是入門時極重要的一環。

而個人頗看好Arduino結合「樂高」，因其細膩度與精緻度是他廠所無可比擬的，可減少學生在學習時的組裝難度，其積木配件之完善更可提升學習的動力及創意。

但在結合Arduino上，排線、馬達、擴充套件的連結是最大的問題。可以看的出來各家廠商都試著想將其模組化，但各有利弊。而另一個嚴重的問題是，「樂高」的零組件實在太貴了。個人學習ok，但要推廣到學校課程難度極高，大概只能以社團形式進行。

就個人觀察來說：

faya的模組十分完善，且和樂高的密合度極高，但接線仍有一點難度。在教材設計上仍過於艱澀（對小學生而言），既然選擇「樂高」，便是著眼於它的方便好入手，這當包含硬體設計及軟體教學上，對小學而言，Scratch的程式語法還是比較好入門的選擇。

而樂富所設計的麵包板和電池組十分好用，但馬達和排線在組裝上也是有些不便，且在與「樂高」結合時仍需外部構件，這和選用樂高的便利性就相互抵觸了。
在其他積木選擇上，mBot的套件組合較為簡便，其軟體mBlock亦是使用Scratch2.0模式，並更為方便。
但在硬體上，其金屬積木組合較為複雜，也許較為適合國高中生，但他們此時應可學習3D列印，是否仍需使用現成組件，這問題值得思考。

下午抽空去看上頭的展場「台中自造者嘉年華」，有創見的攤位並不多，賣3D列印機和Arduino板的反倒佔了多數，省三國小江昭漢老師的攤位算是值得一看的，利用積木來製作簡單機械，並使用了許多自製零件，包含3D列印、資源回收、生活五金等，滿符合「自造者」的精神。而江老師的科學顯微鏡，我是第一次接觸到實物，效果令人驚豔，正思考可如何運用在教學上。