原始資料2010/ 1213《現代經營學》課堂心得-碩1林義哲

今天教授請到教育部中部辦公室副主任黃新發老師來為我們介紹台灣教育史。

黃主任先從自身經歷談起，其十年的國小教育實務經驗對於之後的行政領導及管理，有其益處。黃主任這麼說道：「職位對我而言，只是外衣，我的本質仍是老師，一位教育工作者，只不過我現在從事的是行政方面的工作。」

因此找出自我的核心價值，加以固守並慢慢發展其核心價值，是我們目前就讀研究所其間所應關注的焦點。

而主任以為行政歷程可分成：計畫、組織、溝通、領導、評鑑。

他建議我們：
面對問題，是解決問題的基本態度。勇於面對，才能將問題由大化小。
了解問題，是解決問題的起點。

文教事業，指的是文化與教育。

教育是保存、傳遞與創新文化的通路。文化豐富了教育的內涵。故學校教育的功能，除了對學生的潛能開發，帶領學生社會化之外，還有文化的傳承與創新。

而對於文教事業經營未來的方向建議：

1、成人進修教育
社區大學，打破知識的蕃籬，重建系統性的知識，實現公民社會的理想。

2、老人教育
日本老年人力銀行的概念：利用個人能力專長，協助照顧老人，累積時數，以供個人日後養老之用。

對於目前的學生行為問題，不外乎三點：社會化早，成熟度低，挫折容忍度低。
延後分化（綜合高中），亦或早期分化（高職）。